Как говорят логопеды, в пять лет малыш должен говорить также как мы – взрослые. Всегда ли так происходит? К сожалению, нет.

А между тем речь – инструмент развития высших отделов психики растущего человека. Обучая дошкольника родному языку, взрослый одновременно развивает его интеллект и высшие эмоции.

Чтобы ребёнок развивался, он должен говорить. Поэтому активизация речи детей занимает умы не только педагогов, но и родителей. Как это сделать?

Театрализованная деятельность

Играйте с детьми в театр!

Ничто так не обогащает язык, как личный сенсорный опыт. Активизация речи отлично происходит в процессе театрализованной деятельности. Театрализованная деятельность позволяет создать насыщенную искусственную речевую среду, имеющую высокий развивающий потенциал и при этом не перегружающую малыша.

Это очень важно для малышей, ничего подчас не умеющих, кроме как искренне заражаться тем, что безмерно весело, или безмерно грустно, или просто страшно, или красиво, но никак не скучно, однообразно, нудно, "как надо", "как следует", "как всегда".

Отбор материала для театрализованной деятельности обусловлен  в основном возрастными особенностями дошкольников. Здесь важно, чтобы дети слышали и усваивали прекрасный язык наших классиков и ясную мелодичную полную лирики и юмора речь народного творчества.

Театрализованные игры

Они бывают:

1. ролевые (драматизации),
2. режиссерские.

Игры-драматизации

В играх-драматизациях малыш  исполняет роль "артиста", самостоятельно создавая образ с помощью речевых (вербальных) и неречевых (невербальных) средств. То есть происходит комплексная активизация  речи.

Речевые (вербальные) средства:

1. интонационные (высота, сила, тембр голоса; темпоритм, паузы),
2. лексические (объем активного словаря, использование слов в переносном значении, синонимов, сравнения, эпитетов, метафор),
3. синтаксические (свободный порядок слов, многосоюзие, риторические вопросы и др.)

Невербальные средства: мимика, движение, жесты, поза. Они внешне эмоционально оформляют высказывание, дополняют речевую (вербальную) выразительность и обеспечивают точность интерпретации сообщения.

Виды драматизаций:

1. Игра-имитация образов животных, людей, литературных персонажей;
2. Ролевой диалог на основе фрагмента текста;
3. Инсценирование отрывка или целого произведения;
4. Спектакль по одному или нескольким произведениям;
5. Игра-импровизация (разыгрывается сюжет, соединение нескольких сюжетов без предварительной подготовки).

Режиссёрские игры

В режиссерских играх в роли артистов выступают игрушки либо их заменители, а сам маленький руководитель - сценарист и режиссер. Он организует деятельность, "озвучивает" героев и комментирует сюжет. Здесь,также используются разные средства речевой выразительности

Виды режиссерских игр:

1. Настольный плоскостной и объемный театр;
2. Театр игрушек и картинок;
3. Кукольный (бибабо, пальчиковый, марионеток и др.)

Освоение разных видов театрализованной деятельности приводит к становлению у детей игры-фантазирования. Она тесно связана с импровизационным рассказыванием фольклорных текстов.

Активизация речи

Кроме этого для специальной работы в процессе театрализованной деятельности можно использовать отдельные упражнения и их комплексы. Это тоже хорошая активизация речи.

Активизация речи в театрализованной деятельности - самое подходящее дело для дошкольников. Занимайтесь театрализованной деятельностью и будете иметь хороший результат. 

Продолжение следует… 

Добавить комментарий