Как в игровой форме научить малыша читать предложения? Предположим, он уже освоил игры с буквами и научился читать отдельные слова по складам или слогам. Формально малыш вроде бы умеет читать.

Книги для самых маленьких

Но ведь учимся мы читать для совершенно конкретного дела: получения информации. Поэтому рано или поздно надо переходить к чтению предложений. Не стоит искусственно задерживать ребёнка на предыдущем этапе. Плавно переходим к чтению книг.

Книжки для самых маленьких

На этом этапе нам понадобится множество книжек-малышек. Их можно купить (вроде серии «Мои первые книжки»). Но имеющегося в книжных магазинах будет недостаточно. Кроме того эти книжки пригодятся весьма короткое время. Затратно по деньгам.

Самодельные книжки

Некоторые мамы делают самодельные книжки, что затратно по времени. На их изготовление уходит много времени и сил, даже на такие простенькие книжки, а ребёнок также использует их короткое время. В интернете много очень красивых, сделанных из фетра, папье-маше и других интересных материалов книжек. Но наша задача - научиться читать, а не развлечь малыша. Книга должна быть простой и понятной, сосредоточенной на деле.

Тексты с картинками

В Интернете можно найти тексты с картинками. Вроде того, что ниже. Но частенько это некачественная печать. И большинство просто не подходят для раннего обучения чтению.

Рисование коротких историй

Некоторые педагоги предлагают рисовать всякие истории, прописывая одновременно слова, которые ребёнок будет читать по ходу рисования рассказика. Наверно это самый незатратный способ.

Как это делается?

1. Возьмите блокнот и карандаш (ручку, фломастер). Мы берём на первых порах альбомчик для рисования из-за его плотных листов. На нём будем рисовать историю.
2. Можно пересказать известную (например, сказку) или придумать собственную. Второй вариант более интересен, потому что историю можно придумывать по ходу рисования. К тому же используем темы в рамках интересов ребёнка: любит мальчик машинки, пусть тексты будут о них.
3. Рисуем и рассказываем. Некоторые слова не проговариваем, а пишем, предлагая ребёнку их прочитать самостоятельно. Сперва это отдельные слова, словосочетания, а затем целые предложения или даже несколько (2-3) предложений.

Жила-поживала девочка Маруся. У неё была кукла Ира. Маруся каждый день ходила в школу. А кукла ждала её возвращения. Однажды кукла заскучала. Решила она поехать в гости. Оглянулась вокруг, видит, стоит машина. Подошла Ира к машине и попросила отвезти её к медвежонку Мише, который жил в соседней комнате. Машина согласилась. По пути они заехали в магазин и купили конфеты…

Выделенные слова пишем, а ребёнок читает. Подобные истории можно развивать бесконечно.

Для перехода ребёнка к чтению предложений потребуется не один десяток книжек. А вариант рисования текстов освободит вас от заботы, где их взять. Сразу можно садиться и начинать работать. Мы много раз применяли этот приём, каждый раз убеждаясь в его эффективности. Для разнообразия удобно чередование рисования текстов и работы с книжками.

По мере освоения чтения предложениями мы давали возможность ребятам постарше самим прописывать для взрослых короткие предложения.  В этом случае оказывайте помощь в правильном написании слов. Прописывая слова, малыш учится анализировать их.

Важно, чтобы ребёнку нравилось так заниматься, придумывая вместе с мамой разные истории. Тогда вам не придётся мотивировать его на чтение. Сайт Нестандартные дети желает успехов своим читателям.

Добавить комментарий